普通高中教科书·英语选择性必修 第一册

同学们，欢迎大家继续学习《英语》（新标准）高中教材！

经过必修课程教材的学习，大家已经打下了更为扎实的英语基础，达到了高中英语学业质量水平一的要求。现在大家应根据升学或就业的需要，对自己的学习目标提出更高的要求。由教育部制定并颁布的《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确规定：普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养。这就是同学们在高中阶段学习英语的方向和目标。

要达到这个目标，需要大家的主观努力，也需要一套适应更高更广的语言学习需求的教材。《英语》（新标准）高中选择性必修课程教材在延续了必修课程教材的基础上，为有升学要求或有个性化发展需求的学生设计，在话题内容、语言要点、语言技能、跨文化意识、思维能力、学习能力等方面，都提出了更高的要求，延伸出了如下特点：

1. 话题选择更注意广度和深度：既关注话题的现实意义，又关注语言学习的思想内涵，充分反映语言的发展和社会的进步，力求培养同学们的文化意识和思维能力。
2. 语篇内容聚焦较高阶段学习：课文中不但会出现更多挑战性的阅读篇章，同时还会根据每个单元的主题补充更多语篇供大家阅读并赏析，提高语言水平和鉴赏能力。
3. 强调高阶思维要求：对思维过程的启动、运行和开展均做了更多的过程分解与清晰化设计，更强调基于同学们头脑中已有的内容及其再加工，与新的语言和内容输入相结合，产生更丰富、更复杂的认知互动，深化思维发展活动。
4. 提升活动要求：遵循“理解-发展-实践”的原则，在“功能运用”板块中，将原有的词汇和听力部分整合成综合语言运用活动，灵活融入听、说、读、看、写等各项技能的训练，兼顾学习策略、功能和文化的引导与思考。
5. 循序渐进原则：强调对义务教育阶段和高中必修阶段语言知识的复现、综合练习与重新认识，以形成内化的语用能力。
6. 中国视角与文化对比：尤其是中国文化、中国故事、中国传统价值观和世界问题的中国视角的介绍，让大家更好地理解文化异同，形成正确的文化价值观。
7. 强化自我反思能力：通过对单元主题、语言、文化思维等多个方面提出提升建议，帮助大家写出自我反思日志，培养自主学习和反思总结的能力。

我们衷心希望，同学们能够通过学习本教材，了解到更加丰富的信息，在理解祖国文化、坚定文化自信的同时，发展跨文化能力，更好地适应宽广的世界。愿《英语》（新标准）伴随同学们度过有意义的高中时代！